読解練習：それぞれの「正しさ」がぶつかるとき【Lv.9｜高1目安】

ある中学校の委員会で、「教室の照明は昼休みに消すべきか」が話し合われた。環境委員のななみは「電気のムダづかいを減らすために、使わない時間は消すべき」と主張した。
一方、保健委員のりょうは「暗い教室では目に悪いし、気持ちも暗くなる。昼休みはリラックスの時間だから、無理に消すのはよくない」と反対した。
教室で静かに本を読む派の生徒、友だちとにぎやかに過ごす生徒、それぞれにとって都合のよい「正しさ」があった。
結局、全員が納得できる答えは出なかったが、委員たちは「誰かの正しさが、別の誰かの正しさをこわしてしまうことがある」と気づいた。
それからは、正解を出すことよりも「それぞれの立場を聞くこと」が大切にされるようになった。

◆ 問題

ななみとりょうは、それぞれ何を「正しい」と考えていましたか？
なぜ話し合いで結論が出なかったのでしょうか？
この話を読んで、「正しさ」についてどのように感じましたか？
この文章の内容を、70〜100字でまとめてみましょう。
あなたが、だれかと「正しいと思うこと」がちがって迷った経験があれば書いてみましょう。

◆ 指導のヒント

学校生活の具体例を通して「対立する正しさ」にリアリティを持たせる。
「話し合い＝勝ち負け」ではなく、理解し合う姿勢の大切さに気づかせる。
価値観の違いを言語化し、「絶対の正解がない」場面での考え方を育てる。