読解練習：信じたい。でも、心配になる【Lv.15｜番外編：親の視点】

子どもにスマホを持たせた。
「うちはまだ早いかな」と思っていたけれど、まわりの子がみんな持っていて、塾や連絡のことも考えて許可した。
初めは、「わからないことがあったら相談してね」と声をかけた。
でも、使っている時間が増えてくると、心配のほうが先に立つようになった。

夜遅くまで画面を見ていることもある。
食事中もチラチラ気にしている。
「ちょっとだけ」や「今だけ」が続くたびに、どこまで注意していいのかわからなくなる。

本当は、子どもを信じたい。
でも、見えないところでどんな言葉を浴びているのか、どんな思いを抱えているのかが気になってしまう。
「信じる」と「放っておく」はちがう気がするけれど、線の引き方がわからない。

「ルールでしばる」のも違う、「何も言わない」のも不安。
どこまで口を出せばいいのか。どこから先は、子ども自身の責任なのか。
親である私も、毎日少しずつ問いながら揺れている。

◆ 問題

筆者は、子どもにスマホを持たせたあと、どのような不安や葛藤を感じていますか？
「信じたい。でも、心配になる」という気持ちには、どんな親としての思いが込められているでしょうか？
あなたがこの親の立場だったら、どのような「線引き」が必要だと思いますか？その理由も述べてください。
スマホの使い方において、子どもを「信じる」とはどういうことだと思いますか？あなた自身の考えをまとめてください。

◆ ポイント

スマホがもたらす「安心」と「不安」の両面を、親の視点から考える。
子どもへの信頼と管理のあいだで揺れる心情を言語化し、「関わることの意味」を考察する。
現代的な育児・教育における「距離のとり方」「見守る姿勢」について問い直す読解。